Estudio señala que solo 11% de los estudiantes se siente listo para trabajar

En la era postpandemia muchos estudiantes cambiaron su forma de vivir su carrera en una universidad, un informe de la Connected Student Report de Salesforce encuestó a más de mil 300 alumnos y mil 300 profesionales de la educación superior de todo el mundo.

Entre los resultados, se destaca que casi la mitad (47 por ciento) de los discentes  eligieron sus instituciones en función de sus posibles perspectivas profesionales; sin embargo, sólo el 11 por ciento se siente muy preparado para el mundo laboral.

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Casi la mitad (48 por ciento) de los estudiantes predijeron que sus calificaciones sólo serían relevantes para su carrera profesional elegida durante cinco años o menos después de la graduación.

Las instituciones de educación superior tienen un largo camino por recorrer para que los estudiantes se sientan como en casa: sólo el 12 por ciento de los estudiantes declararon tener un fuerte sentido de pertenencia.

Las instituciones de educación superior pueden reforzar el éxito de los estudiantes ofreciéndoles grandes experiencias y un apoyo integral desde su primer día en la universidad, ya sea en un modelo virtual o presencial.

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La mitad (49 por ciento) de los alumnos espera obtener habilidades y conocimientos relacionados con el trabajo real. El mismo porcentaje dice que su universidad podría apoyarlos en el aprendizaje permanente proporcionando acceso a cursos electivos gratuitos después de la graduación.

El 40 por ciento de los jovenes dijo que necesita que sus universidades ofrezcan talleres específicos que les ayuden a desarrollar sus carreras.

Sólo el 10 por ciento de los aprendizes afirma sentirse muy conectado con su comunidad de estudiantes o exalumnos. El 24 por ciento dice estar muy satisfecho con los servicios y el apoyo a los estudiantes.

Al adaptar las experiencias de los estudiantes a sus necesidades e intereses -incluyendo un mayor enfoque en el bienestar, la planificación de la carrera y la mejora de la preparación para el trabajo a través de experiencias en el puesto de trabajo- las instituciones pueden obtener mejores resultados, atraer a más estudiantes y crear vínculos fuertes que duren mucho tiempo después de la graduación.

Un tercio de los estudiantes quiere más planificación de la carrera, mientras que el 36 por ciento de los estudiantes quiere más recursos para el bienestar (frente al 24 por ciento del año pasado), como apoyo a la salud mental, atención pastoral y ayuda financiera.

El 40 por ciento quiere más ayuda para equilibrar su vida académica, laboral y personal.

Con información de Juan Carlos Machorro