Imparten conversatorio: ‘El Futuro de la Educación Superior a Nivel Internacional’

En compañía del Excelentísimo Señor Ari Mäki, Embajador de la República de Finlandia en México, el alcalde de Querétaro, Luis Nava, asistió al conversatorio ‘El Futuro de la Educación Superior a Nivel Internacional’.

Éste se realizó en el auditorio del Centro de Innovación y Tecnología Creativa BLOQUE.

Señaló que con este espacio se apuesta por la formación de los jóvenes de cara al futuro.

“Para esto, impulsamos la fórmula de la triple hélice, el esquema de trabajo entre el sector público, el sector privado y las instituciones educativas para generar conocimiento, la tecnología y el capital humano que requiere cada sector.

Recordó que así se hizo con en el sector aeronáutico, y hoy Querétaro es un hub internacional en la industria por eso se quiere llevar a Querétaro a un siguiente nivel como lo ha pedido el gobernador Mauricio Kuri.

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Por ello se promueve el modelo de la tripe helice a través de BLOQUE, para ser el hub de las tecnologías digitales en Latinoamérica.

Agregó que más allá de ser solamente consumidores y usuarios de las tecnologias, los queretanos deben ser diseñadores y desarrolladores a través de capacitaciones.

Además del apoyo a su emprendimiento, posicionándo a Querétaro como líder a nivel internacional.

Aprendizaje debe ser ente de constante cambio

El embajador de Finlandia en México, Ari Mäki, señaló que el aprendizaje debe ser un ente en constante cambio y debe innovar para acloparse al contexto de la zona.

Basado en las competencias y la aplicación del conocimiento en la práctica fuera de las aulas, por lo que aplaudió el esfuerzo de Luis Nava para impulsar a través de BLOQUE las competencias digitales de los jóvenes.

Durante el conversatorio se abordaron temas como la crisis de credibilidad que vive la educación superior tras la corriente de pensamiento libre de la juventud.

Así como la curva de aprendizaje y su costo al empresario ante la poca experiencia en el mundo laboral de los jóvenes recién egresados.

Y también la falta de conciencia real de sus talentos naturales ante decisión de las carreras a estudiar.